Верховна Рада ухвалила законопроєкт №0901 "Про повну загальну середню освіту" у другому читанні. "За" проголосувало 327 депутатів. Його представляв народний депутат від 140-го виборчого округу Сергій Колебошин. Новації законопроєкту дають можливість учням обирати свою освітню траєкторію, директори та вчителі на пенсії будуть працювати за контрактами, вчителем може стати людина без педагогічної освіти, вводиться поняття педагогічної інтернатури, у шкіл буде фінансова автономія. Це ще не всі зміни.
Більше про них розповіли у Міністерстві освіти і науки України. Зробили для своїх читачів короткі пояснення. Так відео можна переглянути відео презентації закону депутата від 140го округу Сергія Колебошина.
Що зміниться для шкіл
У шкіл буде фінансова автономія. Закон передбачає більше можливостей для шкіл у використанні власних коштів. Зокрема на:
- формування структури закладу та штатного розпису;
- встановлення доплат, надбавок, виплати матеріальної допомоги, премій та/або їхніх розмірів, інших видів стимулювання та відзначення працівників;
- оплату поточних ремонтних робіт приміщень і споруд закладів загальної середньої освіти;
- оплату підвищення кваліфікації педпрацівників;
- укладення цивільно-правових угод для забезпечення діяльності закладу.
Що зміниться для адміністрації шкіл
Директорів шкіл тепер обиратимуть представники конкурсної комісії. Претендент чи претендентка на посаду директора повинні надати на розгляд свою стратегію розвитку навчального закладу. Також обов’язковою є відеотрансляція та відеофіксація відбору. Це має мінімізувати використання адмінресурсу директором, а також вплив виборів на навчальний процес.
Нові підходи до призначення директорів шкіл. Згідно з Законом "Про освіту", директор може займати свою посаду не більше 2 термінів по 6 років поспіль в одному закладі.
При цьому до 1 липня 2020 року директори шкіл, які перебувають на безстрокових трудових угодах, будуть в обов’язковому порядку переведені на строкові трудові угоди на 6 років (на 1 рік – для директорів, які отримують пенсію за віком) з наступною можливістю брати участь у конкурсі.
Що зміниться для досвідчених вчителів
Вони самі можуть створювати програми, розробляти власні системи оцінювання та заохочення учня (зі створенням шкали переведення у 12-бальну шкалу), підвищувати кваліфікацію за власним вибором та за кошт держави та місцевого бюджету.
Документ передбачає більше доплат для вчителів, зокрема від 10 до 20% від зарплати за завідування ресурсними кімнатами, кабінетами інформатики та спортивними залами.
Окрім цього, педагоги зможуть отримувати додаткові доплати, які завдяки закону матиме змогу встановлювати засновник закладу.
Документ також визначає категорії педагогічних працівників, що мають право на проходження сертифікації, та права і обов’язки, яких набувають учителі у разі її успішного проходження.
Також документом передбачається, що обов’язкове переведення вчителів-пенсіонерів на строкові контракти. Укласти їх мають до 1 липня 2020 року. Так, вважають законотворці, простіше буде оновити педагогічний склад. Адже тепер викладати можуть вчителі без педагогічної освіти, лише з вищою.
Що зміниться для молодих вчителів
Перший рік роботи молодий вчитель проходитиме педагогічну інтернатуру.
В її межах він чи вона отримає наставника, який буде зобов’язаний надавати консультації молодому фахівцю та допомагати йому стати успішним вчителем. Наставник отримуватиме додаткову 20% надбавку.
Що зміниться для учнів
Закон гарантує зарахування дітей до початкової школи без жодних конкурсів, при цьому заклад має бути територіально доступним для дітей незалежно від їхнього соціального статусу чи місця народження.
Інклюзивність – тобто можливість дітям з особливими освітніми потребами навчатися в звичайних школах за власною освітньою траєкторією – також передбачена документом і гарантується учням.
Діти на тривалому стаціонарному лікуванні завдяки прийняттю цього документа нарешті отримають захищене законом право здобувати освіту в медзакладах.
Побудова індивідуальної освітньої траєкторії.
Цей механізм дає можливість кожному учню гнучко та з урахуванням власних потреб і талантів будувати своє навчання.
Це важливо передусім для дітей з особливими освітніми потребами й тих учнів, що додатково поглиблено навчаються поза школою чи прагнуть навчатись вдома.
Для роботи за індивідуальною траєкторією учень та/або його батьки повинні будуть звернутися із заявою до школи.
Під це створюватимуть індивідуальний навчальний план, який писатимуть разом педагоги, батьки та учень, схвалюватиме педрада та затверджуватиме директор.
Далі для підтвердження знань з предметів, які здобуваються поза закладом, проводиться звичайне річне оцінювання чи ДПА.
Якщо ж йдеться про підтвердження результатів за домашньою формою, школяру потрібно буде здавати семестровий контроль (тобто 2 на рік).
Закон вперше відкриває можливість надання учням, що цього потребують, індивідуальних та/або групових консультацій на базі школи. Планується, що такі консультації оплачуватимуться за рахунок держави.
Закон запроваджує право учнів обирати курси, навчальні предмети (інтегровані курси).
Вводиться поняття трьох адаптаційних циклів навчання – 1-2 класи, 5-6 класи та 10 клас.
Що зміниться для батьків
Закон дає можливість батькам супроводжувати дитину з особливими освітніми потребами під час навчання, а також надає гарантії захисту учнів від булінгу.
Окрім цього, документ передбачає обов’язкове навчання вчителів основам домедичної допомоги та закриває доступ у заклад особам, які вчинили злочин проти статевої свободи чи статевої недоторканності дитини.
Якщо батьки вбачають проблеми у роботі закладу та вичерпали усі можливості вирішити це разом із адміністрацією школи, батьки можуть ініціювати інституційний аудит закладу.
