Інклюзивна освіта в Україні передбачає створення умов для навчання дітей з особливими освітніми потребами у звичайних закладах освіти разом з однолітками. У Біляївській громаді цей підхід охоплює як школи, так і заклади дошкільної освіти. Водночас багатьом батькам бракує інформації про права таких дітей, роботу інклюзивних класів, роль інклюзивно-ресурсного центру та можливості, які вже існують у громаді.
Ми звернулися до управління освіти Біляївської міської ради та освітян, щоб отримати відповіді на найпоширеніші запитання.
Скільки дітей у Біляївській громаді навчаються інклюзивно
За інформацією управління освіти, у закладах загальної середньої освіти Біляївської громади функціонує 49 інклюзивних класів, у яких навчаються 72 учні з особливими освітніми потребами. У школах працює 46 асистентів учителя.
Найбільше інклюзивних класів у Біляївських ліцеях №1 та №2. Інклюзивне навчання також організоване у ліцеях та гімназіях сіл Градениці, Мирне, Кагарлик, Широка Балка та Майори.
У дитсадках організовано 8 інклюзивних груп, які відвідують 19 дітей. Крім того, у дитячому садку "Веселка" працює логопедична група для дітей із порушеннями мовлення. У першому та другому ліцеях Біляївки, а також у дитячому садку "Капітошка" є ресурсні кімнати.
В управлінні освіти зазначають, що головна мета інклюзивного навчання — створити умови, за яких дитина може навчатися разом зі своїми однолітками, брати участь у житті класу та школи, розкривати свої здібності та отримувати необхідну підтримку.
Залежно від індивідуальних потреб з дітьми працюють асистенти вчителя, практичні психологи, логопеди, дефектологи. Для учнів організовують індивідуальні та групові корекційно-розвиткові заняття.
Також вчителі постійно проходять курси підвищення кваліфікації, беруть участь у семінарах і тренінгах з інклюзивної освіти.
Фото: ілюстративне/nus.org.ua
В усіх закладах освіти облаштовано пандуси, забезпечено вільний доступ до приміщень.
Наприкінці 2025 року громада придбала шкільний автобус із підйомником. Він обладнаний місцями для дітей, які користуються кріслами колісними, пасками безпеки та кнопкою виклику водія. Автобус забезпечуватиме підвезення учнів до закладів освіти, де організовано інклюзивне навчання.
Окрім цього, Біляївська міська рада у співпраці з ГО "Центр матері та дитини" в Одесі організовує літній відпочинок для дітей з особливими освітніми потребами та їхніх родин, а також тренінги з ментального здоров’я та інші ініціативи для підтримки родин.
З чого почати батькам, якщо дитині потрібна інклюзивна освіта
Якщо батьки або інші законні представники дитини мають занепокоєння щодо її розвитку, вони можуть звернутися до Інклюзивно-ресурсного центру (ІРЦ). Для жителів Біляївської громади такі послуги надає ІРЦ Маяківської сільської ради, з яким Біляївська міська рада уклала договір про співпрацю.
До ІРЦ можна звернутися незалежно від того, чи має дитина встановлений діагноз або інвалідність. Комплексне психолого-педагогічне оцінювання проводять за заявою батьків. Звернути увагу на необхідність такого оцінювання можуть і педагоги, які працюють із дитиною, однак його проводять лише за заявою батьків або інших законних представників.
Фото: ілюстративне/nus.org.ua
За результатами оцінювання фахівці Інклюзивно-ресурсного центру визначають освітні потреби дитини та готують висновок із рекомендаціями щодо організації навчання.
З цим висновком батьки звертаються до закладу освіти та пишуть заяву про те, що дитина потребує корекційної підтримки.
Як створюється інкюзивний клас та складається індивідуальна програма розвитку дитини
Інклюзивний клас або групу створюють на підставі заяви батьків та висновку Інклюзивно-ресурсного центру.
Керівник закладу освіти видає наказ про організацію інклюзивного навчання, після чого формується команда психолого-педагогічного супроводу дитини та розробляється її індивідуальна програма розвитку.
Як пояснює директорка Біляївського ліцею №2 Наталія Кліменко, до складу команди психолого-педагогічного супроводу входять директор, заступник директора, який координує інклюзивне навчання, класний керівник, асистент учителя, педагоги, які працюють із дитиною, фахівець Інклюзивно-ресурсного центру та батьки.
— Перші два тижні ми спостерігаємо за дитиною. Потім збираємося, щоб обговорити перші результати та визначити подальші кроки. По кожній дитині працюємо окремо, — пояснює Наталія Кліменко.
Під час такого засідання кожен із фахівців ділиться своїми спостереженнями, розповідає про успіхи та труднощі дитини. За результатами обговорення команда визначає подальші кроки, надає рекомендації щодо організації навчання, а також вирішує, яких фахівців потребує дитина і який обсяг корекційно-розвиткових занять їй необхідний.
Такі засідання у закладі освіти проводять щонайменше тричі на рік для комплексного психолого-педагогічного оцінювання розвитку дитини.
Фото: ілюстративне/pixabay
Після затвердження індивідуальної програми розвитку дитина починає отримувати підтримку відповідно до рекомендацій фахівців. Як це відбувається на практиці, розповіла директорка Біляївського ліцею №1 імені В. Калмика Тетяна Довженко.
— Відповідно до висновку Інклюзивно-ресурсного центру для кожної дитини визначають, з якими фахівцями вона займатиметься та скільки годин корекційно-розвиткових занять потребує щотижня. У нашому ліцеї з дітьми працюють психологи, логопед і дефектолог. За потреби до роботи також можуть залучатися соціальні працівники, які мають відповідну освіту. Заняття проводимо не лише під час навчального року, а й на канікулах — за домовленістю з батьками. — зазначає Тетяна Довженко.
Коли дитині призначають асистента вчителя
Не кожна дитина, яка навчається інклюзивно, автоматично потребує асистента вчителя. Він призначається дітям, які мають другий-п'ятий рівні підтримки. Якщо ж у висновку ІРЦ визначено перший рівень підтримки, асистент учителя не передбачений.
прим. ред.: наразі в системі освіти України визначено п'ять рівнів підтримки для дітей з особливими освітніми потребами. Їх встановлюють за результатами комплексної оцінки, яку проводить Інклюзивно-ресурсний центр.
Крім цього, дитина за рекомендацією ІРЦ може потребувати ще й асистента дитини. Це людина, яка допомагає не в навчанні, а в побутових питаннях: пересуванні, самообслуговуванні чи інших потребах. Асистентом дитини може бути один із батьків або соціальний працівник, які мають пройти спеціальне навчання та отримати відповідний сертифікат.
Фото: ілюстративне/nus.org.ua
Куди звернутися: контакти Інклюзивно-ресурсного центру
В управлінні освіти зазначають, якщо у батьків виникають питання щодо організації інклюзивного навчання, вони можуть звернутися до адміністрації закладу освіти, управління освіти Біляївської міської ради або до Інклюзивно-ресурсного центру Маяківської сільської ради:
📍 Адреса:
село Маяки, вул. Преображенська, 69-А (будівля Маяківського ліцею)
📞 Телефон для довідок:
(093) 145 77 66
📱 Facebook-сторінка
https://www.facebook.com/mayaki.irc
📧 Електронна пошта:
[email protected]
Раніше Біляївка.City розповідали, як живе родина, яка шукає чоловіка, що пропав безвісти.
Хочете більше цікавого та корисного — підтримуйте роботу Біляївка.City на кнопці підтримки (зверху), а також залишайтеся з нами на зв'язку, підписуючись на сторінки у Facebook, Instagram, Viber та Youtube, про природу, біорізноманіття та туризм Пониззя Дністра — дивіться тут.
