Влітку 2019 року, перед початком нового навчального року всі школи Біляївської громади отримали інтерактивне обладнання. Його закупили за кошти освітньої державної субвенції та дольової участі бюджету громади. З допомогою цього обладнання вчителі отримали можливість ще більш цікаво, наглядно і креативно проводити уроки, а діти - ефективніше сприймати матеріал. Як за півроку зарекомендувала себе нова техніка, наскільки результат виправдав очікування, дізнавалися Біляївка.City.
Вчителі в один голос заявляють: з використанням нового обладнання проводити уроки стало набагато простіше, вони економлять час уроку, урізноманітнюють подачу матеріалу, а діти з більшою зацікавленістю його сприймають.
Катерина Авраменко під час проведення уроку
- Інколи для пояснення матеріалу немає макетів, препаратів, колекцій, наприклад, комах. І раніше дітям доводилось все показувати і пояснювати на пальцях або в кращому випадку роздруковувати картинки, - ділиться вчителька біології першої школи Катерина Авраменко. – Зараз я вмикаю інтерактивну дошку, знаходжу необхідний матеріал – фото, відео, і все демонструю дітям наглядно. В цьому обладнанні багато інструментів. На дошці можна писати, малювати, демонструвати фільми.
За словам вчительки, така подача матеріалу цікава учням. Інтерактивне їх приваблює більше, ніж фото з архівів або підручників. Вони залюбки дивляться презентації, і навіть якщо хтось з них вдома забуде відкрити підручник, матеріал уроку відкладеться в пам’яті.
Найбільш ефективним для проведення уроків вчителі називають інтерактивні панелі. Їх отримали всі школи громади. Але через свою високу вартість закупили таких по одному–два на кожен навчальний заклад. Ці панелі (їх називають ще мультибордами) - і телевізор, і комп’ютер, і дошка в одному пристрої з великою кількістю функцій. На них можна писати маркером, а стирати написане - рукою. До них можуть під'єднуватись навіть учні через свої гаджети, щоб працювати усі разом. Панель переносна, на колесах, тож її можуть використовувати в усіх кабінах під час уроків або презентацій.
Вчитель Олена Грушко використовує інтерактивну панель на уроці української мови
Також усі школи отримали інтерактивні дошки та мультимедійній комплекси з проекторами. Їх зараз активно використовують на уроках математики, фізики, історії, біології тощо.
Урок історії - вчителька Марина Андрощук
Урок фізики - вчитель Михайло Топов
Оснастили в школах ноутбуками класи інформатики. А оскільки для другої школи інформатика – це профільний предмет, там обладнали STEM кабінет.
Абревіатура STEM розшифровується як Science (Наука), Technology (Технології), Engineering (Інженерія) та Mathematics (Математика). При цьому дисципліни вивчаються не окремо, як ми звикли, а у комплексі. Так, наприклад, учні другої школи з такому класі з допомогою проектора і спеціальних 3D наборів конструюють роботів.
Під час уроку інформатики. Вчителька Олена Ковальова показує покроково, як зконструювати робота.
- Обладнання дає можливість усім учням одночасно і детально бачити, що вчитель на практиці робить. Не треба підходити до кожної дитини, щоб показати і пояснити, - розповідає вчителька інформатики другої школи Олена Ковальова. - Підключаю документ-камеру, яка проектує усі мої дії на екран, і учні повторюють їх.
На великому екрані проектуються усі дії вчительки
Учні повторюють дії вчителя і конструюють роботів
За словами вчительки, конструювання вони починали з простих проєктів - годинник, вежа. Потім вчилися програмували руки, шию, які рухаються, очі, які бачать відстань. Зараз працюють над героскопом, принцип роботи в нього такий, як у героскутера.
З одинадцятикласниками, розповіла вчителька інформатики, вони планують створити розумний будинок, який працюватиме не від звичайних батареєк, а від сонячних панелей.
Старшокласники зазначають, що працювати на таких уроках хоч і складно, але дуже цікаво.
За спостереженнями вчительки, конструювання-програмування подобається не лише хлопцям. Активно працюють на уроках з проєктами і дівчата.
- Ми не просто друкуємо таблиці. Можемо складати щось своїми руками і бачити результат, як це у випадку з роботами. Ти дивишся і думаєш: о Боже, воно рухається, я зробила це! – ділиться десятикласниця другої школи Каріна.
10-класниці Єва та Каріна
- В процесі уроку дізнаєшся багато нових слів. Раніше я, наприклад, не бачила змісту в програмуванні. Зараз, отримавши практичні знання, розумію, де і як їх застосовувати, - доповнює однокласницю Єва.
Про зацікавленість учнів в уроках такого формату говорить і те, що дівчата, з якими ми спілкувалися, з нетерпінням чекають завершення проєкту, щоб влаштувати змагання-бої серед сконструйованих роботів. Бій покаже, у кого вони були запрограмовані безпомилково.
